Rano otkrivanje oštećenje sluha kod dece je od presudne važnosti za njihov dalji intelektualni, emocionalni i psihički razvoj. Rana intervencija obuhvata niz neophodnih koraka koji se preduzimaju da bi se umanjile negativne posledice oštećenja sluha na opšti razvoj deteta. Rana intervencija podrazumeva što raniju nabavku slušnog pomagala i započinjanje rehabilitacije slušanja i govora. Čitav koncept rane rehabilitacije zasnovan je na oponašanju faza urednog slušnog i govorno-jezičkog razvoja dece. Time se detetu oštećenog sluha omogućava da postepeno razvija i koristi svoje (perceptivne, kognitivne, socijalne) sposobnosti do maksimuma.
Prvi korak koji vodi ka ranom otkrivanju urođenih oštećenja sluha u opštoj populaciji podrazumeva skrining sluha kod novorođenčadi. Ovo ispitivanje obavlja se u prva 72h od rođenja deteta u samom porodilištu, metodom automatskih otoakustičkih emisija (AOAE) i/ili ispitivanjem auditivnih potencijala moždanog stabla (AABR). Ukoliko dete dobije negativan rezultat na ovom testiranju (na jednom ili oba uva), skrining ispitivanje je potrebno ponoviti najkasnije do navršenog prvog meseca života. Ponovljeni negativni rezultat ukazuje na sumnju da kod deteta postoji značajno oštećenje sluha, zbog čega ga je neophodno uputiti na kompletnu proveru sluha.
Potvrdu dijagnoze oštećenja sluha trebalo bi uraditi do navršenog trećeg meseca. Uz nabavku adekvatnog slušnog pomagala, rehabilitacija slušanja i govora treba da počinje najkasnije do navršenog šestog meseca života deteta. Ovako je moguće prevazići negativne posledice koje trajna oštećenja sluha ostavljaju na razvoj govora i jezika, mišljenja, socijalizaciju deteta, kao i na njegovu kasniju edukaciju.
Zbog čega je važna rana intervencija?
Rezultati mnogih naučnih studija ukazuju na bolje sazrevanje centralnog nervnog sistema usled rane intervencije kod dece oštećenog sluha.
Smatra se da deca kod koje rana intervencija otpočne tokom prvih godinu dana, dostižu slušni razvoj čujućih vršnjaka do četvrte godine života.
Više od 90% dece oštećenog sluha, koja su rehabilitovana na ranom uzrastu, kreće u školu po redovnom sistemu školovanja bez potrebe za dodatnim prilagođavanjem obrazovnih programa.
